La scuola è inclusiva se riesce a personalizzare i percorsi di apprendimento, prima e oltre il compito di progettare il piano individualizzato per compensare mancanze e deficit. Pertanto, non si tratta in primo luogo di stabilire chi è difettoso, per poi pianificare itinerari di recupero (spesso inattuabili, proprio in quanto la scuola nel suo complesso »
QUESTIONARIO di SODDISFAZIONE STUDENTI Caro studente / Cara studentessa Ti chiediamo di collaborare in modo anonimo all’attività di monitoraggio e valutazione del progetto rispondendo ad alcune domande che ti vengono sottoposte in forma di questionario. Ciò ti consentirà di esprimere le tue valutazioni riguardo agli aspetti didattici e organizzativi dei progetti. In tal modo contribuirai »